[沅江特产] - 孩子有明显的体态问题，体适能管用吗？

一、孩子有明显的体态问题，体适能管用吗？

比如走路资势，肥胖，驼背，力量不足等大多都可以。明显问题，看什么问题，还有就是要看孩子年龄阶段了，看通过训练是否可逆转，

二、4岁的儿童有点水蛇腰怎么办

病情分析：你好，我来回答你的问题，这种情况要注意孩子的脊柱发育。指导意见：注意提醒孩子正确的坐姿，可以适当的让孩子学习跳舞，因为有没的舞姿会让孩子自己有个好的体态。

三、七岁男童肚子大,形体不好该怎么办

7岁正是一个男孩长身体的时候~能吃，肚子大都属于正常现象。至于形体方面的问题，主要是由于错误的生活习惯造成的，趁孩子年纪还小，多加注意，不要急，慢慢改，会改好的。当然，也建议你在有条件和时间的基础上，让孩子参加专业的少儿、少年形体学习。

四、小孩智力低下的表现

一、吃奶困难 出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

二、面容、体态异常 有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

三、运动发育迟缓 智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。

四、语言发育落后 正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。

五、对环境的反应性差 正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后儿童却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

六、多动 和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

七、注意力不集中 智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。

八、视力和听力缺陷 严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

九、尿味异常 有些智力落后儿童的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。

我感觉你的孩子不应该是，因为现在有许多孩子走路说话很晚，最后祝宝贝身体健康！

五、小孩瘦小与内分泌及生长激素有关系吗

了解引发儿童身材矮小的各种原因是防治的第一步。据专家介绍，身材矮小的原因颇多，一般来说大致可分为以下六大类：[1]

1、内分泌性矮小：此类疾病主要是内分泌激素分泌异常所致，包括垂体生长激素分泌过少、甲状腺功能低下、性早熟、肾上腺皮质激素分泌过多等。[2]

2、骨疾病性矮小：骨发育不良引起矮小，包括软骨营养不良症、骨形成不全等。

3、营养、代谢性障碍矮小：个体患有慢性疾病、营养障碍、尿崩症、糖尿病等。

4、精神社会性矮小：又称情感遮断性矮小。医学家最近指出，精神障碍可影响身高。

5、伴有染色体异常的矮小：伴有染色体异常常可表现为矮小，如先天愚型综合征、先天性卵巢发育不全综合征等。

6、其他原因矮小：包括家族性矮小、体质性青春期延迟症等。

六、青少年发育迟缓怎么办

、严重的营养不良或者慢性的消耗性疾病，会影响孩子语言中枢的正常发育。

2、生活环境比较单一，或者长期受到忽视，缺乏锻炼和教育机会也会导致孩子语言发育缓慢。

3、父母过分溺爱，宝宝不需要开口，各种需求就能得到满足。当孩子开始会说一点点话得时候，父母就表现得非常明白孩子得需求，经常是孩子的一个字或者一个手势，就可以完成心愿。这样的话，孩子也就没有动力和压力去把话说完整。

4、复发性耳部感染或“湿耳”导致听力受损，也会让孩子语言发育迟缓。

5、父母中有人比较内向，孩子也就少了一半的语言刺激，这也是原因之一。

6、房间数量较多，孩子一个人住，听到父母对话比较少，与父母的交流沟通少。

当然另外还有遗传等因素。

因此，如果孩子出现语言发育迟缓的现象，首先要考察一下家庭情况，是否是有利于孩子的语言发展。然后是孩子的健康因素，是否有听力问题，是否有慢性消耗性疾病，饮食是否合理。排除掉这些因素之后，可以从社会心理环境入手。要让孩子多一点和其他孩子交往的机会，当孩子试图用表情和手势来表达需求的时候，假装不动，促进孩子的语言表达能力。慢慢的积累词汇，锻炼孩子说话表达的能力