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作为幼儿教师,如何来促进家园联系

作为幼儿教师,如何来促进家园联系

俗话说:“金杯银杯不如老百姓的口碑”,幼儿园的社会形象很大程度上取决于家长的满意程度,我想幼儿园和家长就好象一车两轮,只有双轮齐进,才能促进幼儿的全面发展。幼儿园的各项工作离不开家长的支持、配合和参与,做好家园联系工作,及时到位地与家长沟通、交流,会增强家园工作的合力,避免一些因沟通不够而产生的一些误解,从而提高幼儿园的社会形象。部分家长因忙于而无法亲自接送,面对那么多的家长,老师不可能都能面对面的和他们进行交流,针对以上情况,为了更好的促进孩子的发展,从本班情况出发,我采取了以下几种做法: 一、加强信息联系 如今是信息化的社会,固定电话、电脑、手机已很普及。现在家长年纪大都较轻,接受新鲜事物适应能力强,信息联系来得方便快捷。幼儿每一学期入园时,各班教师都要留下家长的详细联系方式,确保在第一时间内找到家长。在这个信息技术快速发展的年代,我们紧跟步伐,我园建立了自己的网站,里面有每个幼儿的个人信息。我们向每个家长宣传了网址,家长也可以在上面发帖跟帖,我们把网络充分利用了起来,假如说有什么园内活动或班级活动的,都可以用登陆网站信息的方式来通知家长。 二、家访 家庭访问、了解幼儿家庭情况,是教师有的放失地做好班级工作关键。每一学期,班级老师都对孩子的家庭成员情况、孩子的带养情况、每天的接送情况、孩子的身体状况等作一个详细的了解;同时,班级老师也会有针对性对部分孩子进行家访。有时孩子生病了,几天不来幼儿园,教师会买一点小礼品去探望孩子,顺便家访;有时家长因工作忙晚来接孩子、甚至于有的家长忘记来园接孩子,教师就会将孩子送回家,然后与家长攀谈;更多的时候她们会利用家长接送孩子的时间作及时的交流,如实地反映孩子在园的表现,满足家长想进一步了解孩子在园表现的愿望。 三、用好《家长园地》 幼儿园日常工作千头万绪,教育教学中有许多事情需要家长为孩子准备物品,但孩子小,有时不能表达清楚。教师们就专门在家长园地是张贴通知,把每次主题活动的要求向家长讲清楚,让家长理解为何要这么做,家长了解后,非常支持我们的活动:比如我们要和孩子包饺子或包粽子,家长准备了各种馅料;我们还在那开辟了家长月月读和健康宝宝,与家长互相切磋,共同来促进孩子的发展。 四、开通小小信箱 为了能够让家长及时详细的了解幼儿的在园情况,我们班开通了小小信箱,信箱是有每个幼儿的名字,哪个幼儿当天表现突出或有什么问题我们都会写到小纸条是插到相应的小信箱里面,幼儿或家长有什么心里话对我们老师说的也可以写信告诉我们。同时,针对不同类型的、文化水平、知识层次不同的家长,教师的措辞都要酝酿斟酌,以取得沟通的最佳效果。 五、搞好开放活动 每学期定期对家长开放活动,已是我园的传统。通过开放活动,让家长能够全面的观察幼儿在园学习生活情况,家庭教育更有针对性。结合季节或社会活动、重大节日等我们都会开展丰富多彩的开放活动:公开教学活动、亲子运动会、六一庆祝活动,家园联谊、迎新演唱会等。每一次活动都能受到家长的好评和欢迎,同时,我们也发放家长问卷,让家长把对活动的意见和建议写下来反馈给我们,以不断地提高教育教学和办园水平。 做好家长工作,会帮助我们提高工作水平和质量,支撑是彼此的,也是双嬴的,我们的家园联系不因路程远而疏远,而是与家长走得更近,为培养好、教育好下一代而共同努力!

作为老师应该怎样与学生家长沟通

当学校教育与家庭教育有机结合起来,形成合力,教育就会取得良好的教育效果,而家校合作的基础则是教师,特别是老师与家长的沟通、交流,这是家校之间能否建立良好关系的关键。 老师和家长一起探讨交换看法,熟识学生特点,了解学生的心理,做到心中有数,对症下药。与此同时,老师还要担当起家长教育顾问的责任,定期与家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生,使他们能够愉快的学习、健康的成长。只有家校经常联系,家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想,教育才能达到事半功倍的效果。那么如何与学生家长交往,充分发挥家校合作的力量,来促使学生主动学习呢?我认为教师应从以下几个方面来做:一、提高自身修养,用爱打开心灵之门。教育者必先受教育,正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表,乐于奉献。作为一名老师,在与每一位家长的谈话中,一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师,为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。学生的成长和发展,离不开我们教师的无微不至,无限关爱,无私奉献,也离不开家长的千方百计,千言万语,千辛万苦,更离不开学生自我激励,自我发展,自我完善。只有三股绳拧到一起,才能发挥最强、最佳功能,只有三根弦同时奏响,才能奏鸣出一个灿烂的明天。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,平时多多观察孩子、关心孩子,善于打开孩子的“心锁”。二、以时刻关心学生为突破点,赢得家长的充分信任。在日常的班务管理和与学生交往的过程中,老师要努力让学生感受到自己是关心他们的,因为家长真正关心的是:老师是不是关怀我的孩子?因此,不管老师采用何种沟通方式,都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资,不仅是日后开展老师工作的基础,而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。因为学生们回到家里通常会跟家长们说,他们的老师怎样怎样,特别是一些平常很少得到老师关心的学生,他们很可能会在家长面前像邀功一样,说老师怎样关心他,以此来证明他在学校的表现正在进步着。这样,我的感情投资就不仅收回了成本,还得到了一笔利润,那就是引起了家长对老师的信任,使他们主动想与我联系,而不是在学生出现了情况以后,才被迫向家长投诉,然后企图把家长拉拢过来,跟老师一起去对付他的孩子。另外,老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对学生的关心,让家长知道你对他的孩子特别重视。那么事前就要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象,从情感上就更容易沟通。再譬如学生病后的一个问候电话,学生家庭有困难后的一次家访等等,家长往往会很受感动,感激老师对他孩子的关心,彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了,家长的信任和支持自然就产生了。三、信任尊重家长,做到胸襟开阔。尊重家长、善待家长,是做好工作的前提。摆正摆好自己与家长的位置 。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人,都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育,在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系,目的是共同的,教师与家长其实是同盟军,家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师与家长若能够相互信任,相互激励,则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛,所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。老师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女,都那么要强、爱面子。教育是理性的行为,与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。当学生有错时应及时与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长如果针对老师的工作提出意见,要抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。只有这样,以情动人,才能取得家长的信任,达到同家长互相交流共同配合的目的。四、以平等公正为立足点,架设双方的沟通桥梁。家长之间的差异是客观存在的,学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异,从他将自己的孩子送到学校的那一天起,家长与老师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此,老师应该学会与每一位家长交流,让每位家长都能感受自己的关注或重视。也就是说,老师不能人为地把学生和家长分成“三六九”等。特别是碰到学生问题且涉及到双方家长,老师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩,以貌取人,以权度人,

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